Inslee firma una proclamación de emergencia que requiere oportunidades de educación presencial para las escuelas públicas K-12
El gobernador Jay Inslee firmó hoy una proclamación de emergencia que obliga a todas las escuelas públicas K-12 en Washington a brindar oportunidades tanto en instrucción remota como en instrucción presencial en el campus. La proclamación tiene como objetivo abordar las alarmantes desigualdades educativas y los problemas de salud mental entre los estudiantes como resultado de la educación remota prolongada.
“Este ha sido un año largo para los estudiantes de nuestro estado y sus familias. Han vivido con miedo e incertidumbre ”, dijo Inslee durante una conferencia de prensa el viernes . “La crisis de salud mental de los jóvenes ha empeorado significativamente durante la pandemia de COVID-19, y es hora de brindar una opción de aprendizaje en persona para ayudar a los estudiantes que lo necesiten”.
Regresando al aula
Según la proclamación, las escuelas podrán escalonar la reintroducción de estudiantes al campus. Se espera que las escuelas brinden una opción de aprendizaje en persona que equivalga al menos al 30% del tiempo de instrucción en dos fechas límite clave:
- 5 de abril: A todos los estudiantes de jardín de infantes a quinto o sexto grado (según el distrito escolar) se les debe ofrecer una opción híbrida.
- 19 de abril: A todos los estudiantes K-12 restantes se les debe ofrecer una opción híbrida.
Además, las escuelas deben ofrecer a los estudiantes al menos dos días a la semana de instrucción presencial en el campus.
A medida que las escuelas abren, deben cumplir con los requisitos de distancia física, enmascaramiento y limpieza ambiental establecidos por el Departamento de Salud del estado (DOH) y los requisitos de seguridad de los trabajadores emitidos por el Departamento de Trabajo e Industrias del estado.
La proclamación también ordena a la Autoridad de Atención Médica del estado y al DOH que comiencen a trabajar de inmediato en recomendaciones sobre cómo apoyar las necesidades de salud conductual de nuestros niños y jóvenes durante los próximos seis a 12 meses, y abordar y clasificar el espectro completo de problemas conductuales pediátricos en aumento. necesidades de salud.
Bajo la proclamación de emergencia de Inslee, todavía existe la opción para que las familias que quieran o necesiten dejar a su hijo en un aprendizaje completamente remoto para hacerlo. Algunas familias y estudiantes aún la necesitarán porque el estudiante o un miembro de la familia tiene un alto riesgo de sufrir un COVID grave. Además, hay estudiantes que prefieren el aprendizaje a distancia por motivos de salud mental.
Los efectos de COVID-19 no se han sentido de manera equitativa en toda la población estudiantil. Los estudiantes que aprenden inglés y los estudiantes cuyas familias están pasando por la pobreza vieron tasas de absentismo dos veces mayores que las de la población general.
“Los datos y la ciencia son claros: con medidas de salud y seguridad implementadas, las escuelas pueden brindar aprendizaje en persona de manera segura a sus estudiantes. También sabemos que nuestro entorno de aprendizaje en persona brinda a los estudiantes el apoyo integral que muchos realmente necesitan en este momento. Apoyo esta directiva y estoy agradecido por el liderazgo del gobernador ”, dijo el Superintendente de Instrucción Pública Chris Reykdal.
El superintendente Reykdal envió una carta a los superintendentes escolares de todo el estado el viernes. La oficina de Reykdal también creó un documento para responder preguntas sobre la directiva de reapertura de la escuela.
“Los estudiantes y sus familias han luchado contra esta pandemia. Nuestros maestros y distritos escolares han enfrentado desafíos como nunca antes. Mientras trabajaban de forma remota, han tenido que apoyar el desarrollo académico y socioemocional de sus estudiantes. Para muchos, el contacto en persona puede tener y tendrá un impacto positivo significativo. Sé que mis colegas de ambos lados del pasillo me acompañan en nuestro apoyo y entusiasmo por esta decisión. Con esta medida, estamos haciendo lo mejor para los estudiantes y equilibrando la salud y la seguridad de nuestras comunidades ”, dijo la Senadora Lisa Wellman, presidenta del Comité de Educación Infantil y Primaria.
Una crisis de salud conductual
Los estudiantes de Washington se enfrentan a crisis de salud conductual sin precedentes como resultado de la pandemia global en curso, y el aislamiento prolongado y las brechas educativas que resultan de la falta de aprendizaje en persona. El regreso al campus, aunque sea a tiempo parcial, ayudará a los estudiantes con su educación y calificaciones.
“Las escuelas brindan una variedad de beneficios para la salud de nuestros niños. Estos incluyen el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, servicios nutricionales y acceso a servicios de salud conductual. El anuncio del gobernador Inslee significa que todas las familias tendrán la opción de recibir instrucción y servicios en persona de una manera que proteja la salud y el bienestar integral de los estudiantes en todo el estado, además de proteger a los estudiantes, el personal y la comunidad en general de COVID. 19 ”, dijo Lacy Fehrenbach, subsecretaria de la respuesta al COVID-19.
Desde el cierre físico de las escuelas, los pediatras están viendo un aumento significativo de jóvenes con trastornos alimentarios, ansiedad, trastornos del estado de ánimo y depresión con pensamientos suicidas o conductas de autolesión .
El Sacred Heart Children’s Hospital en Spokane ha informado de un aumento del 73% en las admisiones por cuidados agudos en su Unidad Psiquiátrica para Adolescentes Internos y un aumento del 68% en las admisiones al Piso Pediátrico General por problemas relacionados con la salud del comportamiento.
Estos aumentos no se limitan al Sagrado Corazón. Los hospitales de todo el estado, incluido el Swedish Medical Center, el Mary Bridge Children’s Hospital y el Seattle Children’s Hospital, han informado resultados similares.
“Ahora tenemos una crisis de salud pública secundaria a mantener a los niños fuera de la escuela. Mantenerlos fuera de la escuela por más tiempo resultará en brechas en sus logros educativos, que es posible que no puedan superar en su vida. A nuestros niños no les está yendo bien y su increíble capacidad de recuperación continúa deteriorándose cuanto más tiempo mantenemos cerrado el acceso a la escuela presencial. Estas profundas pérdidas y riesgos que los niños y adolescentes han experimentado durante esta pandemia pueden modificarse, reducirse o incluso superarse, si simplemente regresamos a la escuela de manera segura, lo más rápido y con la mayor frecuencia posible ”, dijo el Dr. Peter Asante, pediatra de la junta. miembro del Capítulo de Washington de la Academia Estadounidense de Pediatría.
“Los datos que tenemos de hospitales y sistemas de atención médica en todo el estado confirman las experiencias de los proveedores de atención médica pediátrica, quienes están viendo un aumento grande y alarmante en la cantidad de niños y adolescentes con problemas de salud mental nuevos o significativamente empeorados, depresión, ansiedad y tendencias suicidas, incluidos los intentos de suicidio. No podemos esperar más para reparar los sistemas que ayudan a apoyar a los niños y las familias, y la educación es uno de los más críticos de esos sistemas. Sabemos por los datos y las experiencias de todo el país que el retorno al aprendizaje en persona se puede realizar de una manera segura tanto para los estudiantes como para el personal ”, dijo Elizabeth Meade, MD, presidenta del Capítulo de Washington de la Academia Estadounidense de Pediatría.
Avanzando
La proclamación de emergencia de Inslee dice, en parte:
“Aumentar la opción de regresar a las instalaciones escolares para todos los estudiantes K-12 ayudará a prevenir o reducir los problemas de salud mental y conductual de muchos estudiantes al reducir el aislamiento y mejorar el acceso en persona a educadores, personal escolar, mentores y compañeros, pero no es una panacea para la necesidad de larga data de servicios y apoyos de salud conductual accesibles para nuestros niños y jóvenes. Es solo una parte de la solución para abordar los problemas de salud mental y conductual de niños y jóvenes, muchos de los cuales también necesitarán un mayor acceso y disponibilidad de servicios y apoyos de salud conductual, dentro y fuera de las escuelas «.
La proclamación de emergencia se produce casi exactamente un año desde que el gobernador, con el apoyo del Superintendente de Instrucción Pública Chris Reykdal, cerró las escuelas en marzo de 2020 , en respuesta al rápido aumento de los recuentos de casos de COVID-19 en el estado.
“Los educadores han sido creativos y han trabajado con mucha diligencia para proporcionar aprendizaje remoto y lo mejor para todos sus estudiantes. Pero está claro que no hay sustituto para el aprendizaje en el aula y la interacción con otros niños y adultos comprensivos, tanto para los resultados educativos como para la salud física y del comportamiento de los estudiantes ”, dijo Inslee. «Es hora de volver al aula».
